Dalam PKKM, beberapa aspek yang dinilai melibatkan kemampuan kepala madrasah dalam mengelola sumber daya manusia, mengembangkan kurikulum yang sesuai dengan kebutuhan peserta didik, serta memastikan kelancaran proses pembelajaran. Evaluasi juga mencakup aspek kemampuan kepala madrasah dalam membangun hubungan baik dengan guru, siswa, orang tua, dan masyarakat sekitar.

Selain itu, PKKM juga mencakup penilaian terhadap inovasi dan strategi yang diterapkan oleh kepala madrasah untuk meningkatkan mutu pendidikan. Kreativitas dalam mengatasi berbagai tantangan, serta kemampuan untuk mengembangkan potensi madrasah sebagai lembaga pendidikan yang berkualitas, menjadi fokus penting dalam penilaian ini.

PKKM bukan hanya sebagai alat evaluasi, tetapi juga sebagai motivasi bagi kepala madrasah untuk terus meningkatkan kualitas kinerjanya. Dengan adanya PKKM yang transparan dan akuntabel, diharapkan kepala madrasah dapat lebih termotivasi untuk mengembangkan diri dan madrasahnya agar menjadi lembaga pendidikan yang unggul dan mampu memenuhi kebutuhan peserta didik serta masyarakat sekitar.

Dengan demikian, Penilaian Kinerja Kepala Madrasah bukan sekadar proses pengukuran, tetapi juga merupakan sarana untuk mendorong pertumbuhan dan perbaikan berkelanjutan dalam dunia pendidikan Islam.